數字化探究實驗室的推廣意義：教學手段，促進信息技術與課程的整合，數字化探究實驗室的出現從根本上解決了這一問題，它從理科教學的重要環節——實驗入手，通過數字化的實驗設備去解決理化生學科教學中的問題，不僅提高了教學效率，解決了教學難題，更進一步培養了學生的動手能力和探究精神。這種新型的教學設備是教育技術發展的成果，從根本上改變了以前幾十年不變的實驗教學模式，為教學改革的提供了舞臺，為促進信息技術與中學理科教學的整合起到了革命性的作用！
結合小學生的生理特點，著力培養小學生觀察、描述、表達、解釋等方面的認知能力；通過一系列有趣的實驗，培養學生的學習興趣，增強求知欲，激發學生的學習熱情，“做中學”，同時，為學習后面的知識做鋪墊、打基礎；同時，通過自主探究、合作學習、實踐觀察，培養學生能夠發現問題、善于提出問題、勤于思考問題、合作探究問題、認識問題、正確解決實際問題的能力，真正提升學生的自主學習力和綜合素養，為學生的終生的發展奠定堅實基礎。
實驗室應該有足夠的空間來滿足每個實驗的需要。每種類型的分析都應該有一個單獨的區域，區域之間有物理隔離。實驗室的布局和儀器的購買應符合實際檢查任務。智能化實驗室管理系統應根據數字校園的規劃要求采用統一的信息標準和基礎設施，與其他信息系統共享和互聯，實現實時交換。信息資源是利用信息技術將傳統教學和研究素材轉化為易于傳播的信息資源、有助于理解和運用數字化資源。
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